沉浸式教研的最大价值在于研究能够持久有序推进，能够实现全面卷入式研讨，解决实际问题。教研制度在沉浸式教研实施中有着不容忽视的规范与引领作用，具有指导性和约束性、鞭策性和激励性、规范性和程序性。只有不断完善园本教研管理制度，才能保障教研活动的有序、有效开展，因此，幼儿园应根据实际情况，在广泛调查、征集全体教师需要和意见的基础上，不断健全、完善教研制度，创设良好的教研氛围，提升教师的研究意识和能力，促使园本教研有效持续地开展。

  我园尝试进行基于真实问题与场景，聚焦式、连续性的沉浸式教研活动，在宽松、积极的研讨氛围中，以研促教，以研促发展。

  沉浸式教研是“质量观”视野下对教研活动在价值追求、目标定位、组织形式、反思评价等方面进行的探索和尝试。教研活动的组织与实施要有制度“保障”、找准“场域”、明确“主体”、基于“问题”、善用“审议”，这样才能真正发挥教研活动的助推力和生长力，不断提高幼儿园课程建设水平，全面提升幼儿园教育质量。