幼儿园科学教研组深入研读科学领域目标，开启教育新征程。         

 科学教研组开展了一场关于科学领域目标的深度研读活动，旨在提升教师对科学教育的理解，为幼儿科学启蒙教育注入新活力。

活动中，教研组长带领教师们详细解读了幼儿科学教育的核心目标，从激发幼儿对科学的兴趣，到培养其观察、思考和探究能力，进行了全面剖析。

教师们结合日常教学案例，分享了在引导幼儿认识自然现象、探索科学原理时的经验与困惑，并围绕如何在教学中融入趣味性和互动性展开热烈讨论。

此次研读活动，不仅加深了教师对科学领域目标的理解，还为后续教学实践提供了明确方向。幼儿园表示，将持续开展此类教研活动，助力教师专业成长，

为幼儿营造更加优质的科学教育环境。

小班科学领域目标解读

? 目标1：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

? 目标2：能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 

? 目标3：能用简单的语言表达自己的发现和感受 。

中班科学领域目标解读

? 目标1：喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

? 目标2：能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

?目标3：能通过简单的调查收集信息 。 

对比分析：对比小班，阐述中班目标在深度和广度上的提升。

大班科学领域目标解读 

? 目标1：对自己感兴趣的问题总是刨根问底。

? 目标2：能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

? 目标3：能用一定的方法验证自己的猜测 。

目标与教学实践结合

? 教学活动设计原则：基于目标，趣味性、操作性、探究性。

? 案例分享：以“有趣的磁铁”教学活动为例，讲解如何围绕目标设计活动流程。

? 活动流程：引入（激发兴趣）-操作（感知特性）-讨论（总结规律）-拓展（生活应用）。

教学方法与策略探讨

? 观察法：如何引导幼儿有目的、有顺序地观察。

? 实验法：安全、简单实验的设计与组织。

? 提问法：有效提问激发幼儿思考，如开放式、启发式提问。

? 小组合作法：培养幼儿合作探究能力，合理分组与分工 。